En este bloque, nos han explicado una serie de estrategias para la creación de textos con y para los niños.
En relación a la creación de textos para los niños hay que tener en cuenta la edad, la etapa evolutiva, sus intereses; sobre todo los momentos evolutivos como el desarrollo cognitivo, el emocional y el lingüístico.
Además también hay que tener en cuenta los aspectos que vimos en el bloque 1 en relación si los libros eran o no adecuados para los niños.
La creación poética es la que más usa la función poética del lenguaje porque expresa sentimientos utilizando figuras literarias aunque sea narrada. Desde hace un siglo, la poesía no tiene porque rimar. A principios del siglo XX, los vanguardistas fueron los que rompieron con las reglas de la literatura.
Existen tres tipos de poesía:
- La poesía con rima que puede ser asonante o consonante, versos largos de arte mayor o versos cortos de arte menor. También tiene ritmo
- La poesía en verso libre, son aquellas que tienen ritmo pero que no tiene rima. El ritmo se lo da el número de silabas de cada verso que debe ser armónico. También se lo da los acentos prosódicos.
- El versículo, nos permite más posibilidades creativas. Es un poema que se ha despojado del ritmo y de la rima. Sabemos que es poesía porque utiliza la función poética del lenguaje y sobre todo por cómo está escrito en el papel.
Los problemas que nos pueden ofrecer a la poesía con rima:
- Que usemos rima fácil o ripio; dar más importancia a que rimen las palabras aunque no peguen y tengan nada que ver a que traten lo mismo.
- Los estereotipos.
- Uso de participios y aumentativos para conseguir la rima.
- Cambio del orden de las palabras, no siguiendo un orden correcto de la estructura morfosintáctica.
La estructura que componen los poemas sería la siguiente:
La letanía es una serie indefinida de versos que tienen las siguientes características:
-Los versos no es necesario que rimen
-Todos los versos acaban en punto, es decir, que todos los versos recogen una idea completa (sujeto+ verbo+ complemento)
-Todos los versos se refieren al tema del poema
La letanía se compone por el paralelismo que es un tipo de recurso de repetición, repite el principio de la frase.
En los poemas encadenados cada verso empieza por la última palabra del verso anterior.
En los poemas acrósticos se trata de formar un poema a partir de una palabra, de tal forma que cada letra de esa palabra, en vertical, debe formar una palabra o frase en horizontal.
En los textos en prosa tendríamos el libro viajero que es un libro en el que uno empieza la historia y se van pasando el libro entre los compañeros y cada uno continua la historia del anterior que ha escrito. Y los libros con imágenes en los que a partir de las imágenes formas una historia.
Las estrategias de Rodari que son las siguientes:
Binomio fantástico: se trata de coger dos palabras (sustantivos) que no tengan nada que ver y hacer una historia (buscar lo lógico).
Hipótesis absurda: consiste en crear una historia basada en una situación que sólo podría suceder en un mundo absurdo. Por ejemplo: cuando me he levantado las plantas me hablaban.
¿Qué pasaría después del cuento?: consiste en inventarse una historia que continúe el final de un cuento.
Los cuentos al revés tratan de cambiar las características de los personajes, como por ejemplo que los guapos pasan a ser feos, los buenos pasan a ser malos, etc.
Con este bloque he podido coger ideas que me servirán para poder crear textos literarios para los niños y aunque me cueste empezar a escribir o a ver como lo planteo, que materiales voy a utilizar, como lo voy a hacer, etc.…me ha encantado realizarlos y estoy segura que con el tiempo y a base de práctica haré muchos más en el futuro siendo maestra.
En mis prácticas, por desgracia, y al ser niños tan pequeños no tuve la oportunidad de disfrutar con ellos este tipo de actividades pero que espero que pueda disfrutar más adelante porque lo cogeré con entusiasmo ya que ahora se dé que va el tema y me será mucho más entretenido e interesante.
En relación a crear textos literarios con los niños pienso que es algo fundamental y que debe trabajarse más en el aula ya que así los niños tendrán más imaginación y mucha creatividad, además de que es una actividad que les encanta y que con ella pueden disfrutar muchísimo ya que también se verán muy entusiasmados porque serán ellos los que lo hayan creado.
