Actividad voluntaria

Recordando canciones de cuando éramos pequeñas

Una, dola, tela, catola Una, dola,         Tela, catola, Quile quilete, Estaba la reina En su gabinete, Vino Marcela Y apagó la vela, Vino Gil Y apagó el candil, Candil candilón, Cuenta las veinte, Que las veinte son. Una, dos, tres,....	Don Federico Don federico mató a su mujer, La hizo picadillo y la puso a remover. La gente que pasaba oía el chas, Era su mujer que bailaba el cha-cha-cha Don Federico perdió su cartera, Para casarse con una costurera, La costurera perdió su dedal, Para casarse con un general. El general perdió su espada, Para casarse con una bella dama, La bella dama perdió su abanico, Para casarse con Don Federico. Don Federico perdió su ojo, Para casarse con un piojo, El piojo perdió su pata, Para casarse con una garrapata. La garrapata perdió su cola, Para casarse con una pepsi-cola, La pepsi-cola perdió sus burbujas, Para casarse con una mala bruja. La mala bruja perdió su gatito, Para casarse con Don Federico, Don Federico le dijo que no, Y la mala bruja le echó una maldición, Al día siguiente le dijo que sí, Y la mala bruja le dijo "por aquí".
Antón pirulero Antón, antón, Antón pirulero Cada cual, Cada cual, Que atienda a su juego, Y el que no lo atienda Pagará, pagará una prenda
Chocolate Choco choco la la Choco choco te te Choco la Choco te Cho-co-la-te.
Los signos del zodiaco (al decir tu signo te agachas) Capricornio, leo, cáncer, Aries, libra, piscis, tauro,  Virgo, géminis, acuario, Escorpión y sagitario. Sé, sé, sé, María José Que tengo sed Para beber, ¡Glu, glu, glu!	El Cocherito El cocherito, leré Me dijo anoche, leré Que si quería, leré Montar en coche, leré Y yo le dije, leré Con gran salero, leré No quiero coche, leré Que me mareo, lere El nombre de María Que cinco letras tiene La M, la A, la R, la I, la R, Ma-rí-a
En la calle veinticuatro En la ca-lle-lle, veinticua-tro-tro, Ha ocurri-do-do, Una asesina-to-to, Una vie-ja-ja Mató un ga-to-to, Con la pun-ta-ta Del zapa-to-to. Pobre vie-ja-ja, Pobre ga-to-to, Pobre pun-ta-ta, Del zapa-to-to.
	Al pasar la barca Al pasar la barca, Me dijo el barquero: Las niñas bonitas No pagan dinero. Yo no soy bonita Ni lo quiero ser. Tome usted el dinero Y páseme usted. Al volver la barca Me volvió a decir: Las niñas bonitas No pagan aquí Yo no soy bonita Ni lo quiero ser. Tome usted el dinero Y páseme usted.

Al volver a buscar y a escuchar estas canciones me ha recordado mucho a mi infancia, en la que nos pasábamos el tiempo del recreo cantando y bailándolas y cuando llegaba la hora de volver a clase no queríamos ir porque nos estábamos divirtiendo mucho jugando y cantando. Eran canciones que se cantaban dando palmas con las manos, saltando a la comba...además también se unía gente de otras clases y eso ya era mucho pedir porque en esa época siempre había rivalidades entre las clases A, B y C. 

 

Sinceramente en esa época con una comba y 2 ó 3 amigos ya teníamos bastante, nos lo pasábamos genial y no lo cambiábamos por nada. No estaría mal volver a esa época =) 

Que recuerdos!! 

análisis del libro

Autor: Sean Taylor 

Ilustración: Jimmy Liao 

Título: “La campeona mundial de mantenerse despierta” 

Editorial: Barbara Fiore 

 Fecha 1ª edición: 2011 

El idioma es en inglés y lo han traducido al español Carles Andreu y Albert Vitó. 

La hipótesis previa sobre la edad de los receptores es el 2º ciclo de Educación Infantil (3-6 años). 

En el formato, vamos a hablar sobre el aspecto externo como que la portada es atractiva y llamativa, solo por el hecho de que los niños se fijarían en los muñecos más que en el propio título. Tiene unos colores vivos puesto que es un libro divertido y agradable para los niños. Es manejable y resistente porque tiene unas pastas duras y las páginas son del todo gruesas por lo tanto es seguro, porque las páginas son satinadas y no cortan. 

En relación a las ilustraciones, son artísticas pero no son estereotipadas porque no presentan una imagen corriente de niña sino a una niña concreta y específica ya que la niña no está dibujada cómo la típica niña, la casa igual,…pero las imágenes sí que reflejan el texto porque secuencian la historia. 
En cuanto a la letra de la portada, el titulo es grande pero no hay interlineado entre las palabras, entonces a los niños les puede resultar difícil de leer pero tiene unos dibujos en la portada en los niños sí que se fijarían en ellos. Mientras que el texto del libro sí que es asequible y adecuado puesto que es un tamaño normal, concretamente Time New Roman tamaño 14 y si que está interlineado. 

Respecto a los contenidos, primeramente hablaremos del tema que son el tener que irse a dormir y negarse a ello; el que la niña actúe como una adulta y el que se las arregle para dormir a sus muñecos uno por uno, ya que no pueden dormirse porque no tienen sueño por eso, la niña juega a un juego con ellos que es que viajan en el tiempo a distintos lugares para que consigan dormirse imaginándose en distintas situaciones. 

La niña se tiene que ir a dormir y se niega a ello, pero es que acostar a un niño no consiste solo en acompañarle hasta su habitación, meterle en la cama y darle un beso de buenas noches; se trata de convertir ese momento en un periodo tranquilo y pacifico contándole un cuento si es preciso para que la niña se duerma aunque también hay que decir que cada niño necesita su tiempo para dormir ya que también puede tener pesadillas o miedos por la noche asique tampoco hay que agobiarle para que se duerma. 

La costumbre de convertir todo en un juego ya que la niña no quiere dormir aun porque tiene que acostar antes a sus muñecos, esto es una forma de que se vaya a dormir con más ganas y esté más contenta ya que es una forma entretenida de irse a dormir.

Que la niña actúe como un adulto está bien porque le gusta imitar al adulto en cuestión pero hay un inconveniente y es que ella lo hace sin darse cuenta y dormir a sus muñecos es una forma divertida de prepararse para dormir pero hay veces que imitan a los adultos y no saben si es correcto o no lo que están haciendo. Estos temas son interesantes ya que ésta es la típica historia de cualquier niño pequeño en la que se opone a irse a dormir y que improvisa muchas excusas para escaparse de irse a dormir cada noche. Pero pese a eso, nos damos cuenta de que con un poco de paciencia y algo de imaginación al final el sueño siempre consigue su propósito. 

Tiene una estructura lineal donde se empieza con el planteamiento de la historia que es cuando los padres mandan a dormir a la niña pero se empieza a impacientar porque tiene que acostar también a sus muñecos, la cerdita Rosa, el ratón Amperio y Sapo de Trapo pero ellos se hacen de rogar diciendo que no tienen sueño y que cada uno de ellos es el “campeón mundial de mantenerse despierto”, sigue con el nudo que es cuando la niña se las tiene que arreglar para ir acostando uno a uno y por último, aparece el desenlace donde ya la niña los ha conseguido dormir y ahora le toca dormirse a ella también; respecto a la estructura creo que sí que es adecuada ya que el orden del discurso sigue el orden de la historia y así los niños la entenderán mejor. 

Los personajes son un padre que manda a su hija a dormir, la niña y sus tres muñecos, la rana, el cerdito y el ratón. La niña y los muñecos sí que serían reconocibles e interesantes por los niños ya que a los niños les encantan los muñecos. Ahora volvemos otra vez a hablar del rol que hace la niña que al principio es una simple niña como todas los demás a la que su padre manda a dormir pero luego ella actúa como adulta al intentar acostar a sus muñecos. Los niños se identificarían tanto con la niña al hacer el rol de adulta ya que les encantaría como ya he dicho y también con los muñecos ya que habrá niños que se sientan más identificados con estos personajes porque no querrán irse a dormir. 

El rol que hace es actuar como adulta, ya que ella tiene que irse a dormir porque sus padres se lo han dicho pero ve que sus muñecos no tienen sueño asique se las arreglará para viajar en el tiempo creyendo que la almohada se convierte en un barco, la caja de zapatos en un tren y la cesta de juguetes en un globo. 

El lenguaje es adecuado a la edad, sencillo y de fácil comprensión exceptuando algunas palabras que en mi opinión no comprenderían como por ejemplo traqueteos, escualos, interestelar…etc. La estructura de las frases son cortas con alguna subordinada pero no creo que eso impida su posible comprensión. 

Se manifiestan valores positivos en que la niña tiene muy claro lo que tiene que hacer y trata de explicar eso a los demás, además de la ayuda de irse a dormir cuando uno no tiene sueño, con ayuda, sin obligaciones mediante el cariño, la imaginación y la ficción. Otro valor positivo es que juegan a ver quién es el que aguanta más sin dormir aunque debido a las formas que utiliza la niña de dormirles, van cambiando de idea y se van durmiendo. Al final la niña cree que la ganadora mundial ha sido ella pero al final también se duerme. 

Conclusión:

Después de haber leído el libro, creo que sí que se ajusta a la edad dicha al principio (3 a 6 años). 

Ahora que me acuerdo, esta historia me recuerda a cuando mi hermana era más pequeña y dormía con un montón de muñecos que ocupaban toda la cama y cada vez que la acostábamos la decíamos que sus muñecos ya estaban dormidos y que ella debería de hacer lo mismo. 

Pienso que este libro se lo leería a cualquier niño ya que todo niño le encanta actuar como adulto y decirle a sus muñecos que hay que irse a dormir asique sí que se lo presentaría a la clase. 

Después de leerles el cuento, podríamos hablar de si les ha gustado y qué opinión tienen sobre él, también podrían dibujar con qué muñecos duermen, si se acuestan cuando sus padres se lo dicen, si sus padres les cuentan alguna historia para que duerman mejor como hizo la niña con sus muñecos,.... Si duermen con muñecos, con cuál y cómo se llama. Y si les cuentan a sus muñecos alguna historia como la niña hizo con los suyos.

Análisis del libro

La campeona mundial de mantenerse despierta

FICHA BIBLIOGRÁFICA:
Autor: Sean Taylor 
Ilustración: Jimmy Liao 
Título: “La campeona mundial de mantenerse despierta” 
Editorial: Barbara Fiore 
Fecha 1ª edición: 2011 
El idioma es en inglés y lo han traducido al español Carles Andreu y Albert Vitó. 
La hipótesis previa sobre la edad de los receptores es el 2º ciclo de Educación Infantil (3-6 años). 

En el formato, vamos a hablar sobre el aspecto externo como que es atractivo ya que tiene unos bonitos colores, es decir, es llamativo. Es manejable y resistente porque tiene unas pastas duras y las páginas no son del todo gruesas aunque es seguro, porque las páginas no son satinadas y no cortan. 

En relación a las ilustraciones, son artísticas pero un poco estereotipadas ya que la niña no está dibujada cómo la típica niña, la casa igual,…pero las imágenes sí que reflejan el texto porque secuencian la historia. 

En cuanto a la letra de la portada, el titulo es grande pero no hay interlineado entre las palabras, entonces a los niños les puede resultar difícil de leer pero tiene unos dibujos en la portada que puede que los niños sí que se fijen en ellos. Mientras que el texto del libro sí que es asequible y adecuado puesto que es un tamaño normal, concretamente Time New Roman tamaño 14 y si que está interlineado. 

Respecto a los contenidos, primeramente hablaremos del tema que son el tener que irse a dormir y negarse a ello; el que la niña actúe como una adulta y el que se las arregle para dormir a sus muñecos uno por uno, ya que no pueden dormirse porque no tienen sueño por eso, la niña juega a un juego con ellos que es que viajan en el tiempo a distintos lugares para que consigan dormirse imaginándose en distintas situaciones. Estos temas son interesantes ya que ésta es la típica historia de cualquier niño pequeño en la que se opone a irse a dormir y que improvisa muchas excusas para escaparse de irse a dormir cada noche. Pero pese a eso, nos damos cuenta de que con un poco de paciencia y algo de imaginación al final el sueño siempre consigue su propósito. 

Tiene una estructura lineal donde se empieza con el planteamiento de la historia que es cuando los padres mandan a dormir a la niña pero se empieza a impacientar porque tiene que acostar también a sus muñecos, la cerdita Rosa, el ratón Amperio y Sapo de Trapo pero ellos se hacen de rogar diciendo que no tienen sueño y que cada uno de ellos es el “campeón mundial de mantenerse despierto”, sigue con el nudo que es cuando la niña se las tiene que arreglar para ir acostando uno a uno y por último, aparece el desenlace donde ya la niña los ha conseguido dormir y ahora le toca dormirse a ella también. 

El rol que hace la niña es de adulta, ya que ella tiene que irse a dormir porque sus padres se lo han dicho pero ve que sus muñecos no tienen sueño asique se las arreglará para viajar en el tiempo creyendo que la almohada se convierte en un barco, la caja de zapatos en un tren y la cesta de juguetes en un globo. Los niños se identificarán con los muñecos porque ellos no se quieren ir a dormir o con la niña que ejerce como adulta. 

El lenguaje es adecuado a la edad, sencillo y de fácil comprensión exceptuando algunas palabras que en mi opinión no comprenderían como por ejemplo traqueteos, escualos, interestelar…etc. La estructura de las frases son cortas con alguna subordinada pero no creo que eso impida su posible comprensión.   

Los valores se manifiestan en que la niña tiene muy claro lo que tiene que hacer y trata de explicar eso a los demás, además de la ayuda de irse a dormir cuando uno no tiene sueño, con ayuda, sin obligaciones mediante el cariño, la imaginación y la ficción. Los contravalores serían el no querer irse a dormir. 

Conclusión: 

Después de haber leído el libro, creo que sí que se ajusta a la edad dicha al principio (3 a 6 años). Pienso que este libro se lo leería a cualquier niño pero más a los que no quieren dormir porque no tienen sueño o porque quieren seguir jugando,… 

Después de leerles el cuento, podríamos sacar los siguientes temas: 

• Si se acuestan cuando sus padres se lo dicen. 
• Si sus padres les cuentan alguna historia para que duerman mejor como hizo la niña con sus muñecos. 
• Si duermen con muñecos, con cuál y cómo se llama. 
• Y si les cuentan a sus muñecos alguna historia cómo la niña hizo con los suyos.

Las escuelas matan la creatividad Después de haber visto este video unas cuantas veces y no saber ni por dónde empezar…me lleva a los demonios. Pero bueno, lo que me gustaría decir es que comparto muchas de las ideas que dice Ken Robinson como por ejemplo las siguientes: -La creatividad es tan importante en educación como la alfabetización y deberíamos darle el mismo status. -Estamos eliminando la creatividad con la educación. -Al crecer no adquirimos creatividad, sino que crecemos perdiéndola o más bien somos educados para perderla. -Es importante enseñar a los niños danza tantas veces como lo hacemos con las matemáticas. -Estar interesado en la música o en el arte y que te digan no lo practiques porque no vas a ser músico o artista. -Picasso que dice que “todos los niños nacen artistas” Todas estas frases tienen demasiada razón ya que los niños necesitan expresar sus ideas de una forma u otra, lo tienen que hacer ya que así conocen el mundo que les rodea. Cuando los niños hacen algo, y no saben si es así o no ellos se arriesgan igualmente, no tienen miedo a equivocarse. Pero lo que hay que tener en cuenta es que sino estas dispuesto a equivocarte nunca harás nada original. Sabemos que los niños tienen mucha imaginación pero eso solo se consigue a través de sus experiencias, deseos y miedos. Por lo tanto si el niño quiere bailar, cantar, pintar…no le prives de todo eso deja que el niño experimente y conozca su cuerpo. Y por último me gustaría recalcar una frase que dijo Einstein “la imaginación es más importante que el conocimiento”.

UNIDAD DIDACTICA http://exchange.smarttech.com/details.html?id=677a2082-48c1-44e2-a90b-0ce40df459b8

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